【资料图】

4月19日下午，2023年上海市教育科学研究项目《以化学实验实现核心素养的4S进阶体系构建与应用研究》和《中学化学自适应学习微系统开发与应用研究》的开题论证会议在第一会议室举行，项目主持人分别是薛志明校长和浦东新区教育发展院高中化学教研员周玉枝老师。莅临会议的专家有上海市教育科学研究院教育发展研究中心杨玉东主任，上海市教委教研室科研部张新宇主任，浦东新区教育发展研究院徐宏亮副院长。会议由浦东教育发展研究院科研室唐林倚老师主持，项目组成员及相关老师参加了会议。

首先，受项目组组长委托，唐增富老师作《以化学实验实现核心素养的4S进阶体系构建与应用研究》的开题报告。唐老师分别从课题研究缘由、核心概念、课题任务、特色创新与价值、研究内容、组织实施、计划进度和现有困惑等方面就前期已经做的和未来计划做的工作进行了说明。

该项目将创建以化学实验教学与应用为基础的，体现育人价值、素养进阶、分级评价的实践模型，实现核心素养有效落实的4S进阶体系；以化学实验为抓手，着重发展“科学探究与创意意识”、“科学态度与社会责任”等化学核心素养，培养学生的科学探究和实践能力。以期通过课题研究，为广大一线教师更好地落实核心素养背景下化学教学，发挥化学实验在学科核心素养培育方面的优势，更好地理解新课程、为更好地使用新教材提供可操作的样例，激发更广大教师积极开展实践研究。

接着，周玉枝老师作《中学化学自适应学习微系统开发与应用研究》的开题报告。周老师依据数字化时代、国家科技强国战略以及现实实践进行了充分的背景调查，其次对自适应学习这一概念进行了界定。周老师提到希望通过建立平台、资源，开展实践研究以及积累案例等方式达到提高学生学习效率，减轻教师和学生负担的目的。

杨玉东、张新宇和徐宏亮三位专家对两项目课题的研究设计进行了点评。

杨玉东主任认为两个课题的选题特别好，以化学实验或数字化为切入点，展现化学学科实验教学的特色，充分发挥东昌中学作为上海市高中化学实验强校和先行者作用，实验研究有丰富的经验和积累，为完成研究奠定了基础。4S进阶体系的概念有独特性，与课程标准相联系，有自己独特的思考，课题背后指向了教师如何通过实验提高学生的高阶思维能力，不仅考虑了课堂教学，也延伸到了学生的生活实践中，其研究有积极理论意义和可操作性的实践意义。杨玉东主任肯定了数字化技术赋能化学教育特别是学生个性学习的意义，提出浦东高中化学老师在数字化教学平台的研究开发和实践中付出了大量努力，取得了良好的教学效果和社会效益。杨老师还就界定核心概念和规划研究内容等提出了宝贵的建议。

张新宇主任认为，两项课题的研究基础扎实，选题切入点巧妙，课题组成员来源面广，体现了区域研究的特色；项目组成员层次选配合理，课题组织实力强，学校研究氛围浓厚，为研究开展提供有力的保障。张主任认为，东昌中学在薛校长带领下，化学教学和化学实验研究有长处、有亮点，成果丰富，辐射范围广，开展以化学实验实现核心素养进阶的研究意义深远。张新宇主任认为数字化技术应用于教学过程是当前教育教学研究的趋势，开展自适应学习研究的意义是对不同层次的学生都有帮助。张主任对两个项目课题中研究进程和研究内容等方面提出有价值的建议。

徐宏亮副院长认为两个课题的研究方向都聚焦化学教学中存在的现实问题，一是核心素养不能只停留在字面上，通过研究落实到教学中，体现学生的行为中；二是数字化技术已经发展到智能时代的今天，用数字化技术改变学生的学习行为，提升学习效率是非常有价值的研究。徐宏亮副院长就素养评价和跨学科综合实践课等提出了有建设性的建议。

最后，项目组成员与专家就研究实施等问题进行了深入的交流。

本次论证会议程安排合理，气氛热烈，环节紧凑，效果显著。通过本次论证会的研磨，使拟开题的课题组对课题有了更深层次的认识，在交流中更加明晰下一阶段的工作、具体的操作方法和努力方向，推动课题研究有秩、高效、深入地开展。