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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 赵岩 通讯员 王赓）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，山西省运城学院坚持学思用贯通、知信行统一，认真举办主题教育读书班，并从制定方案、明确时间、严格过程、讲究方法、交流研讨、成果转化六方面发力，确保主题教育走深走实。

主题教育开展之初，学院党委紧扣主题教育总要求和根本任务，围绕学校“三步走”发展战略，聚焦建成特色鲜明的高水平应用型大学奋斗目标，广泛征求意见，缜密研究制定学习方案，全面部署安排学习计划，明确学习重点内容。

为确保集中学习时间，学院要求班子成员每天按时到达规定地点，认真研读党的二十大报告和党章，学习《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等。围绕必读书目，开展了集体自学、交流研讨、辅导报告和学习总结。

学习期间，要求全体班子成员不请假、不缺席。珍惜学习机会，坐下来、静下心，聚精会神研读原著原文，全神贯注知悟原理原义。

学院读书班设置有开班式、集体自学、辅导报告、交流研讨、总结发言、结班式。通过重点选取与教育有关的专题内容，体现了对集体自学的要求；结合分管领域撰写交流研讨材料，体现了对指导实践的要求；回顾总结集体学习成效，体现了对学习质量的要求。形式多样的学习，促进了学习效率的提升。

为使主题教育不断升华，学院深入开展交流研讨，在交流研讨前，要求每位班子成员带着深刻的感悟和深入的思考认真撰写心得体会。在交流研讨发言中，畅所欲言，相互学习、相互启发，推动学习质量的提高。

为促进学习成果转化，学院班子成员围绕学校“十四五”事业发展规划提出的第三次跨越发展、建设特色鲜明的高水平应用型大学奋斗目标，真正把自己摆进去，把职责摆进去，把思想摆进去，谈收获、讲体会、话举措。大家纷纷表示，要立足岗位、立足职责，用党的创新理论指导工作，汇聚起改革创新的强大力量，真正把学习收获转化为推进工作的生动实践，彰显读书班学习的质量实效，推动学校事业内涵式高质量发展。

作者：赵岩 王赓